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米德优幼小衔接教师培训心得

  • 产品时间:2021-10-10 00:13
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简要描述:对幼小衔接的教师来说,最主要的是造就和训练孩子的专注力。孩子的专注力保持时间短,经常会影响到学习效率。在这里米德优谈几点学科融合专注力的教学方法。 一、情境创设。现在的新课标也提出了许多“情境创设”之类的设计来吸引孩子的专注力。教师在上课时就必须接纳多种手段、方法,使学生的心理经常集中指向在一定的工具上,使他们自觉主动到场到学习中去。...

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本文摘要:对幼小衔接的教师来说,最主要的是造就和训练孩子的专注力。孩子的专注力保持时间短,经常会影响到学习效率。在这里米德优谈几点学科融合专注力的教学方法。 一、情境创设。现在的新课标也提出了许多“情境创设”之类的设计来吸引孩子的专注力。教师在上课时就必须接纳多种手段、方法,使学生的心理经常集中指向在一定的工具上,使他们自觉主动到场到学习中去。

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对幼小衔接的教师来说,最主要的是造就和训练孩子的专注力。孩子的专注力保持时间短,经常会影响到学习效率。在这里米德优谈几点学科融合专注力的教学方法。

一、情境创设。现在的新课标也提出了许多“情境创设”之类的设计来吸引孩子的专注力。教师在上课时就必须接纳多种手段、方法,使学生的心理经常集中指向在一定的工具上,使他们自觉主动到场到学习中去。这就需要老师平常要多相识学生日常生活,孩子平时玩什么游戏?看什么书?看什么电视、影戏等?这样才气在最短的时间里把孩子的专注力聚焦起来! 米德优幼小衔接二、教学语言要重视诙谐的语言能吸引学生的专注力。

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在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应,用语言艺术来调动、调整学生的专注力是极其重要的。那么,怎样才气驾轻就熟地运用有语言,增强语言艺术的魅力呢?这就要求我们教师要博览群书,使语言生动鲜明,逻辑条理清楚,做到内容上有所取舍并千方百计地字斟句酌。三、直观教学手段可以提高孩子对学习的专注。

增强学生的专注力,好比说直观的教具、行动演出、动画教学等等多种方法使学生的学习生活多种多样,这样也集中了学生的专注力,提高了学生的学习效率,但不行凌驾课堂的三分之一原则。在孩子专注力疏散时, 我们可以随时提醒,并适时的用他所熟悉的物品或能直接发生兴趣的工具去提他,投其所好的去设计课堂,一块石子,一幅图画... ...都能引起他们良好的学习兴趣。

这样更能有效的维持我们的课堂教学纪律,以提高教学效果。米德优幼小衔接四、通过勉励、表彰的方式来集中孩子的专注力。教学时,要注重影响学生意志行为的外部因素,如:模范、强化、学生之间关系等。

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孩子好体现,喜欢受到教师、同学的表彰与勉励。如:教师在课前表彰个体学生认真,其他学生就会马上向他学习,专心听老师授课。教师在课堂上歌颂个体学生回覆问题好,在以后的提问中,受到表彰的同学就会更努力回覆问题。五、停顿修整法。

当学生听课专注力不集中,泛起“分心”情况时,我就会暂时停止授课,形成无声刺激,那些疏散专注力的学生会因感受不到老师声音而发生新的专注力。也可以给学生讲个小典故,既有教育意义又使孩子专注力恢复。

米德优幼小衔接岂论在教学上还是在备课中,都要把专注力造就放在首位,把课堂教学质量放在首位,努力提高老师自身素质,为人师表,教书育人。关注学生专注力,提高数学课堂教学质量。


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